Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Que los alumnos cuenten números del 1 al 30.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre los números del 1 al 20.
   
   
   • Presentar el problema: "Hoy vamos a aprender a contar hasta el número 30".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una actividad de conteo con objetos físicos, como fichas, para que cuenten del 1 al 30. Los alumnos trabajarán en parejas, utilizando material concreto.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números y contar, como comprar en la tienda o jugar a las cartas.
   
   
   • Presentar imágenes con diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden contar en cada imagen.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos cuenten objetos en su entorno y escriban los números del 1 al 10 en sus cuadernos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo del 1 al 30 y revisar la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de conteo de monedas y billete