Introducción a la diversidad natural en la comunidad.

Lesly Itzel Rosales
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Objetivo de la clase:
Ampliar el conocimiento de los alumnos acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros, a través de la exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Los alumnos no muestran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente y desconocen las características de la naturaleza.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural en la comunidad.
Actividades:



  1. Presentación de imágenes de diferentes plantas y su entorno natural.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las plantas que conocen y los lugares donde crecen.

  3. Salida al patio o a un espacio verde cercano para observar las plantas en su entorno natural.

  4. Registro de observaciones y dibujos en un cuaderno.


Sesión 2:
Tema: Proceso de crecimiento de las plantas.
Actividades:



  1. Repaso de las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  2. Lectura de un cuento o historia relacionada con el crecimiento de las plantas.

  3. Experimento: Plantar semillas en macetas y observar su evolución a lo largo de las siguientes semanas.

  4. Registro de observaciones y dibujos en el cuaderno.


Sesión 3:
Tema: Necesidades de las plantas para vivir.
Actividades:



  1. Repaso del proceso de crecimiento de las plantas y las observaciones realizadas.

  2. Realización de una lista de las necesidades básicas de las plantas (luz solar, agua, suelo, etc.).

  3. Juego de roles: los alumnos se dividen en grupos y representan a diferentes elemen