El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sura Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Los niños apenas empiezan a ubicar su ubicación espacial.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: Los niños apenas empiezan a ubicar su ubicación espacial.

  • Realizar preguntas motivadoras: ¿Alguna vez te has perdido en un lugar nuevo? ¿Cómo te das cuenta de dónde estás en relación a otras personas u objetos?

  • Generar una conversación guiada sobre la importancia de saber ubicarse espacialmente en diferentes lugares.



  1. Exploración del espacio inmediato (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a explorar el aula y su entorno cercano.

  • Proveer a los alumnos con diversos objetos y tarjetas con formas geométricas para que las ubiquen en diferentes lugares del aula.

  • Observar y registrar cómo los niños se desplazan por el espacio, y cómo ubican los objetos y figuras en relación a sí mismos y a otros objetos.



  1. Observación y registro (10 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos hojas de observación para que registren sus observaciones sobre cómo se ubican en el espacio y cómo ubican los objetos y figuras.

  • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico al pedirles que anoten qué estrategias utilizan para ubicarse y qué dificultades encuentran.



  1. Socialización y an