Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia escolar

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Actividad inicial (10 minutos):

• Iniciar la clase con una dinámica de integración para promover la convivencia escolar, como un juego de palabras encadenadas en el que cada alumno debe decir una palabra relacionada con el tema de la multiplicación (por ejemplo: multiplicar, producto, operación, resultado, etc.)


• Reflexionar sobre la importancia de la convivencia pacífica en el aula y la importancia de trabajar en equipo.

Exploración del tema (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación, por ejemplo: "Un agricultor tiene 5 huertos y en cada huerto hay 15 plantas. ¿Cuántas plantas tiene en total?"


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre posibles estrategias para resolver el problema.


• Permitir que los alumnos realicen cálculos y compartan sus procedimientos con el resto de la clase.

Explicación y ejercitación (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una tabla de multiplicar del 10 al 30, resaltando las multiplicaciones por 10, 20 y 30.


• Explicar los procedimientos para resolver multiplicaciones por 10, 20 y 30 (añadir ceros al final del multiplicando, multiplicar por 10 y sumar, multiplicar por 20 y duplicar el resultado, multiplica