Comunicación oral de necesidades y emociones en el inicio de clases

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas en el ámbito comunitario.

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades y emociones en el inicio de clases

Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos en el inicio de clases.

Actividades:

1. Dinámica de presentación: Los alumnos se sentarán en círculo y cada uno deberá presentarse diciendo su nombre y algo que le gusta hacer. Se les dará la opción de utilizar gestos o movimientos corporales para acompañar su presentación.

   
   



2. Elaboración de un tablero de emociones: En un papel grande, se dibujará un tablero con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.). Los alumnos deberán expresar cómo se sienten en ese momento y pegar su nombre en la emoción correspondiente.

   
   



3. Juego del teléfono descompuesto: Los alumnos formarán una fila y el primer niño susurrará una frase al oído del siguiente y así sucesivamente, hasta llegar al último. El último niño deberá decir en voz alta la frase recibida. Se promoverá la observación de cómo se distorsionan las palabras y la importancia de una comunicación clara.

   
   



4. Elaboración de un collage de necesidades: Los alumnos buscarán en revistas imágenes de cosas que necesiten para el inicio de clases (libros, lápices, mochila, etc.) y las pegarán en un papel grande. Luego, deberán explicar a sus compañeros por qué eligieron esas cosas y cuáles son sus necesidades.

   
   

Recursos:

• Papel y lápices


• Revistas


• Papel grande para el tablero de emociones


• Pegamento

Evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la dinámica de presentación y el juego del teléfo