Introducción a los cuerpos geométricos

DANIEL ARMANDO MORENO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.


Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar:



  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.

  • Trabajo en equipo y colaboración.

  • Autoconfianza y perseverancia ante los retos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación y motivación (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y establecer un ambiente positivo y seguro.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su forma.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún cuerpo geométrico y qué características tienen.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Plantear el problema relacionado con el aprendizaje a distancia y la dificultad de entender los conceptos de geometría sin la guía de un maestro.

  • Preguntar a los alumnos qué estrategias podrían utilizar para mejorar su aprendizaje de manera autónoma.



  1. Indagación y exploración (20 minutos)



  • Proponer a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para explorar y descubrir distintos cuerpos geométricos.

  • Proporcionarles diferentes materiales como cajas, bloques y cubos para que construyan los cuerpos geométricos mencionados.

  • Observar y registrar las preguntas, ideas y descubrimientos de los alumnos durante su exploración.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y descubrimientos sobre los cuerpos geométricos.

  • Reflexionar en grupo sobre las estrateg