Introducción a los símbolos de suma y resta

Nayeli Cazares.
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación en un enfoque interdisciplinario.


Sesión 1: Introducción a los símbolos de suma y resta (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar objetos, compartir alimentos, etc.

  • Presentar a los estudiantes los símbolos de suma (+) y resta (-), mostrando ejemplos de cómo se utilizan.

  • Realizar una actividad de asociación, donde los estudiantes deben relacionar situaciones cotidianas con el símbolo de suma o resta correspondiente.


Sesión 2: Trabajo colaborativo con situaciones de suma y resta (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones que involucran suma y resta, por ejemplo: "Juan tenía 5 caramelos y le dieron 2 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?".

  • Los estudiantes deben resolver las situaciones en sus grupos de manera colaborativa, utilizando los símbolos de suma y resta.

  • Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase, explicando cómo llegaron a ella.


Sesión 3: Aplicación de los saberes numéricos en diferentes contextos (20 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como hacer compras en una tienda, repartir objetos entre amigos, etc.

  • Los estudiantes deben resolver estas situaciones de manera individual o en parejas, utilizando los símbolos de suma y resta.

  • Al finalizar, realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante las sesiones de trabajo colaborativo, observar la part