Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Se inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen qué significa el término "independencia" y si saben qué sucedió en México durante el periodo de la Independencia.


• Se les plantea el problema a resolver: ¿Cómo se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España? ¿Cuáles fueron las etapas de esta lucha?

Desarrollo:

• Se divide a los alumnos en grupos de trabajo (máximo 5 personas por grupo) y se les proporciona el material necesario para investigar sobre el tema.


• Cada grupo deberá realizar una investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España, identificando las etapas en las que se desarrolló esta lucha.


• Los alumnos deberán utilizar conceptos organizadores como fechas, personajes, lugares clave, causas y consecuencias para dar cuenta de las etapas de la lucha por la Independencia.


• Durante esta fase, el docente deberá estar disponible para resolver dudas y orientar a los grupos en su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase, utilizando una estrategia de su elección (puede ser un informe escrito, una presentación de diapositivas, un debate, etc.).


• El docente guiará una discusión grupal para resaltar los principales puntos aprendidos y recapitular las etapas de la lucha por la Independencia.


• Se asignará a los alumnos una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en crear un mapa conceptual que sintetice las etapas de la lucha por la Independencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Se revisará brevemente la tarea asignada en la sesión ant