La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Berenice Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad y su importancia.

  • Mostrar imágenes de diferentes especies y ecosistemas para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local, como libros, documentos escritos, videos, páginas web, etc.

  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una especie endémica local.

  • Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre la especie asignada, tomando en cuenta aspectos como su hábitat, características físicas, importancia biológica y cultural, amenazas a su existencia, etc.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos en su investigación, fomentando el trabajo colaborativo y el uso de diferentes recursos.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente ante el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de las especies endémicas y la biodiversidad local.

  • Invitar a los alumnos a proponer acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad y las especies endémicas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Por qué es importante cuidar y conservar las especies endémicas de nuestra región?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades relacionadas con el problema planteado, como la elaboración de carteles informativos, la realización de encuestas a