Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Enfoque de proyecto comunitario:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas.


• Explicar las características y la función de un croquis.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen croquis y identifiquen sus características.

Sesión 2 (Elaboración de croquis):

• Recordar las características de un croquis.


• Explicar el proceso de elaboración de un croquis.


• Pedir a los alumnos que elaboren un croquis sencillo de un lugar conocido (la escuela, su casa, etc.).


• Acompañar y guiar a los alumnos en la elaboración de sus croquis.


• Compartir y comparar los croquis elaborados por los alumnos.

Sesión 3 (Uso del croquis):

• Recordar la función de un croquis.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utiliza un croquis para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una actividad donde los alumnos utilicen un croquis para describir un trayecto o localizar un lugar.


• Compartir y comparar los resultados de la actividad.

Sesión 4 (Interdisciplinaridad: Matemáticas):

• Relacionar el uso de los croquis con el área de Matemáticas.


• Realizar actividades que involucren la representación gráfica de trayectos y ubicación de lugares utilizando croquis.


• Identificar la relación entre los croquis y los conceptos de distancia, posición y orientación.

Sesión 5 (Interdisciplinaridad: Ciencias Naturales):

• Relacionar el uso de los croquis con el área de Ciencias Naturales.


• Realizar actividades donde los alumnos utilicen croquis para localizar diferentes elementos en un ecosistema (árboles, ríos, animal