Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y características individuales de los alumnos.

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Secuencia Didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy aprenderán sobre el valor de las monedas y cómo utilizarlas.


2. Realizar una lluvia de ideas para averiguar qué saben los alumnos sobre las monedas y las situaciones en las que se utilizan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntarles si reconocen alguno de ellos.


2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen monedas y billetes reales.


3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación real o de juego en la que tengan que utilizar las monedas y billetes. Por ejemplo, comprar una golosina en una tienda de juegos.


4. Los alumnos deben estimar cuántas monedas y billetes necesitarán para esa situación y después utilizarlos para realizar la compra.


5. Observar y apoyar a los alumnos en el proceso, ofreciendo ayuda si es necesario.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión, preguntando a los alumnos qué descubrieron sobre el valor de las monedas y cómo utilizarlas.


2. Recordar el objetivo de la sesión y felicitar a los alumnos por su participación.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación del docente dur