Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

PDA: Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las emociones a través de la música (45 minutos)

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los niños.
   
   
   • Explicación del tema a trabajar: reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas.
   
   
   • Presentación del problema a atender: conocer la música como medio de expresión de las emociones.
   
   
   • Mostrar interés y motivación por el tema.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración emocional (15 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a cerrar los ojos y recordar una experiencia significativa que hayan vivido recientemente.
   
   
   • Pedirles que identifiquen las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgieron en esa experiencia.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas en el grupo.
   
   
   
   



3. Introducción a la música y sus emociones (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de melodías que transmitan distintas emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.).
   
   
   • Invitar a los alumnos a escuchar y expresar cómo se sienten al escuchar cada melodía.
   
   
   • Promover la reflexión sobre cómo la música puede transmitir emociones.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas en el grupo.
   
   
   
   

Actividad complementaria para casa:

• Pedir a l