Comparando manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1: Comparando manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación a los estudiantes.


• Presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


• Identificación y comparación de los elementos presentes en cada manifestación (movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos).


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas entre las manifestaciones.

Cierre (10 minutos):

• Sistematización de lo aprendido a través de una lluvia de ideas grupal.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas propias y de otros lugares.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante la clase, su capacidad de identificar y comparar los elementos de las manifestaciones culturales y artísticas, y su participación en la reflexión final.

   
   



2. Listado de similitudes y diferencias: Los estudiantes deberán realizar un listado con las similitudes y diferencias encontradas entre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas en la clase. Se evaluará su capacidad de ob