"Cuidando a los seres vivos de nuestro entorno"

IRAIS MOLINA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y de promoción de la salud.


Secuencia didáctica: "Cuidando a los seres vivos de nuestro entorno"


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de cuidar a los seres vivos de su entorno, generando conciencia sobre el bienestar animal y la salud pública, a través de la indagación y la colaboración con sus pares.


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Conversación en grupo sobre los animales que han visto cerca del jardín de niños, enfatizando en los perros y gatos callejeros. Presentación del problema de la proliferación de estos animales y su estado de salud.

  • Desarrollo (25 minutos): Observación y análisis de imágenes y videos sobre la vida de los perros y gatos, identificando sus características, necesidades básicas y comportamientos.

  • Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar a los animales, planteando preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar a los animales? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? ¿Cómo podemos evitar la proliferación de perros y gatos callejeros?


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles respuestas y soluciones.

  • Desarrollo (25 minutos): Organización en grupos pequeños para investigar y responder las preguntas planteadas. Cada grupo realizará una investigación en internet, libros o materiales proporcionados por el docente.

  • Cierre (10 minutos): Socialización de las respuestas encontradas por cada grupo y construcción de conclusiones colectivas sobre cómo cuidar a los animales y prevenir la proliferación de perros y gatos callejeros.


Sesión 3:



  • Inicio (10 minutos): Recapitulación de lo aprendido en