Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas

Martin
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la cultura democrática y analizar situaciones cotidianas para identificar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes.


Actividades:



  1. El docente inicia la clase presentando el tema de la cultura democrática y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Se plantea a los alumnos un problema inicial relacionado con la aplicación de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas, por ejemplo, el reparto equitativo de tareas en una familia.

  3. Los alumnos se organizan en grupos pequeños y analizan diferentes situaciones cotidianas en las que se apliquen acuerdos, normas y leyes, considerando la importancia de su cumplimiento y evaluando su aplicación justa, equitativa e igualitaria.

  4. Cada grupo presenta sus conclusiones y se genera una discusión en el aula sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2: Análisis de casos y construcción de criterios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar casos concretos y construir criterios para evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes.


Actividades:



  1. El docente presenta diferentes casos concretos relacionados con la aplicación de acuerdos, normas y leyes en el ámbito local o nacional, como por ejemplo la distribución de recursos en una comunidad.

  2. Los alumnos se organizan en grupos y analizan los casos, identificando si se cumple con los principios éticos de justicia, equidad e igualdad.

  3. Cada grupo construye un listado de criterios para evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitar