Reconociendo los números y práctica de contar

Nayeli Cazares.
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Reconociendo los números y práctica de contar
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los números del 1 al 10 y practiquen contar objetos de su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

    • Mostrar diferentes tarjetas con números del 1 al 10 y preguntar a los alumnos si los reconocen.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir una actividad de juego con números. Colocar diferentes objetos en la sala y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.

    • Mostrar tarjetas con diferentes números y pedir a los alumnos que encuentren la cantidad correspondiente de objetos en la sala.

    • Realizar actividades de contar objetos en imágenes, utilizando láminas con diferentes dibujos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre lo aprendido en la sesión.

    • Pedir a los alumnos que elijan un número del 1 al 10 y lo dibujen en su cuaderno.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.




Sesión 2: Agregando y quitando elementos
Objetivo: Que los alumnos practiquen la habilidad de agregar y quitar objetos en situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números del 1 al 10.

    • Plantear la siguiente situación problemática: "Tenemos una caja con 5 manzanas y luego agregamos 3 más. ¿Cuántas manzanas tenemos en total?"



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar actividades lúdicas, como juegos de contar y sumar objetos, utilizando materiales manipulativos como ficha