Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

competencias socioemocionales y habilidades de pensamiento crítico.

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de desconocimiento estadístico de la presencia de elementos químicos en tierras raras.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema interdisciplinar: "La presencia de elementos químicos en tierras raras"


• Generación de preguntas del problema: ¿Cuáles son los elementos químicos presentes en tierras raras? ¿Cómo podemos obtener esa información estadística? ¿Qué medidas podemos utilizar para interpretar la información de manera efectiva?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los conceptos básicos de medidas de tendencia central y de dispersión: media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Ejemplificación de cada medida utilizando conjuntos de datos simples.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán en equipos la presencia de elementos químicos en tierras raras y recopilarán información estadística. Utilizarán las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar dicha información.


• Discusión en grupo grande: Los equipos compartirán sus resultados y explicarán cómo utilizaron las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones sobre la presencia de elementos químicos en tierras raras.

Sesión 2:

• Repaso de las medidas de tendenc