Introducción y sensibilización

Fatima Monserrat Beltran
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las influencias de su familia, comunidad y cultura en la historia personal, para visualizar oportunidades y dificultades a superar en el planteamiento y logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio: El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les explicará que van a trabajar en un proyecto de vida. Se les pedirá que reflexionen sobre lo que quieren ser en el futuro y cuáles son las metas que quieren alcanzar.

  • Desarrollo:

    1. El profesor realizará una lluvia de ideas sobre las influencias que pueden tener en sus vidas, como su familia, comunidad y cultura.

    2. Se proyectarán imágenes que representen diferentes ejemplos de influencias familiares, comunitarias y culturales.

    3. Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada uno una hoja de trabajo en la que deberán identificar las influencias que tienen en su vida.



  • Cierre:

    1. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

    2. El profesor hará una síntesis de lo trabajado y les explicará que en las próximas sesiones se profundizará en el tema.




Sesión 2: Análisis de oportunidades y dificultades (45 minutos)



  • Inicio: El profesor recordará los conceptos trabajados en la sesión anterior y les pedirá a los alumnos que piensen en las oportunidades y dificultades que pueden encontrar en el camino para lograr sus metas.

  • Desarrollo:

    1. Se les entregará a cada alumno una hoja de trabajo en la que deberán escribir las oportunidades y dificultades que identifican en su vida.

    2. Los alumnos se organizarán en parejas y compartirán sus reflexiones.

    3. Se realizará una puesta en común en la que cada pareja compartirá las oportunidades y dificultades que identificaron.



  • Cierre:

    1. El profesor guiará una reflexión so