Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

alma ivett glez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comunicativa, como la participación por turnos, la escucha activa, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación emocional y promover la resolución pacífica de conflictos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la narración de actividades y eventos relevantes en la familia, la escuela y la comunidad.

  • Reflexión sobre las emociones: Iniciar la sesión con una dinámica para que los estudiantes identifiquen y compartan cómo se sienten en diferentes situaciones de su vida diaria.

  • Lectura y análisis de cuentos: Leer un cuento relacionado con la importancia de la regulación emocional y la autoestima. Luego, realizar preguntas para promover la reflexión y el análisis de los personajes y sus emociones.

  • Actividad de narración: Pedir a los estudiantes que elijan una actividad o evento relevante de su vida y lo narren en forma de cuento. Pueden utilizar dibujos, palabras o ambos para expresarse.


Sesión 2:



  • Compartir los cuentos: Invitar a los estudiantes a compartir sus cuentos en pequeños grupos. Cada estudiante tendrá la oportunidad de leer su cuento y recibir retroalimentación constructiva de sus compañeros.

  • Taller de emociones: Realizar un taller práctico donde los estudiantes aprendan diferentes técnicas de regulación emocional, como la respiración profunda, el dibujo o la escritura de emociones. Practicar estas técnicas en situaciones hipotéticas.

  • Juego de roles: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles diferentes situaciones de conflicto. Cada pareja deberá representar la situación y buscar una solución pacífica utilizando las habilidades de regulación emocional aprendidas.


Sesión 3:



  • Presentación de los cuentos: Invitar a cada estudiante a presentar su cuento