Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación y expresión artística que conocen.


• Presentación del problema a abordar: Los alumnos desconocen las manifestaciones artísticas y como estas intervienen en el desarrollo integral del individuo.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad, utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Investigación y búsqueda de información sobre artistas con discapacidad que han destacado en el ámbito artístico.


• Trabajo en grupos: Elaboración de un collage con imágenes y textos que representen la importancia de la inclusión en el arte.

Cierre:

• Presentación de los collages elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de fomentar la inclusión en las manifestaciones artíst