La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Desarrollo de Competencias y se debe incluir la estrategia de metacognición.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo se relaciona el surgimiento de las metrópolis y los sistemas de dominación con la transmutación del sistema feudal y el desarrollo del Humanismo en la conformación de los estados nacionales y las monarquías absolutas?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por sistema feudal, Humanismo, estados nacionales, monarquías absolutas y metrópolis.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistema feudal y su transmutación hacia el sistema de monarquías absolutas, destacando la influencia del Humanismo en este proceso.


• Presentación de ejemplos concretos de metrópolis y sistemas de dominación en diferentes épocas y contextos históricos, como Roma, la Edad Media y los imperios coloniales.


• Realización de una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y analicen un caso específico de metrópolis y sistemas de dominación, y lo relacionen con la transmutación del sistema feudal y el desarrollo del Humanismo.

Cierre:

• Puesta en común de los casos analizados por los grupos, destacando las relaciones encontradas entre los elementos mencionados.


• Reflexión metacognitiva: los alumnos deben escribir en sus cuadernos una breve reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado de la falta de gusto por la lectura y el subgénero de mucha violencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior a través de una pregunta relacionada con los conceptos y casos analizados: ¿Cuál fue el caso de metrópolis y sistema de dominación que