Escritura de nombres en la lengua materna.
Cecy Macias- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque: El enfoque de la planeación será centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y el aprendizaje significativo a través de la realización de un proyecto comunitario. Se busca que los alumnos no solo aprendan a escribir su nombre, sino que también puedan compararlo con los nombres de sus compañeros, utilizarlo para identificar su autoría en diferentes contextos y desarrollar habilidades para el registro y la autogestión en el aula.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer su nombre escrito y compararlo con los nombres de sus compañeros.
Actividades:
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde aprenderán a escribir y utilizar su nombre en diferentes contextos dentro del aula.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben sobre su nombre y cómo lo utilizan.
- Actividad de comparación de nombres: Entregar a cada alumno una tarjeta con su nombre escrito y otras tarjetas con los nombres de sus compañeros. Pedirles que comparen los nombres y los agrupen según similitudes.
- Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir lo que observaron en los nombres de sus compañeros y destacar las similitudes y diferencias encontradas.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre correctamente.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los nombres de sus compañeros.
- Ejercitación de escritura: Entregar a cada alumno una hoja con su nombre escrito. Pedirles que lo copien varias veces, prestando atención a la fo