Introducción al concepto de multiplicación

Damara Anahy Martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y considerar estrategias de enseñanza diferenciadas para atender a las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se necesite multiplicar.

  2. Presentar el concepto de multiplicación a través de una historia o problema contextualizado.

  3. Realizar una actividad práctica utilizando material concreto, como bloques o fichas, para representar multiplicaciones y resolver problemas simples.

  4. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la multiplicación y la suma.

  5. Realizar ejercicios de práctica individual o en parejas utilizando sumas iteradas o arreglos rectangulares.


Sesión 2: Propiedades de la multiplicación



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Explorar las propiedades de la multiplicación (conmutativa y distributiva) a través de situaciones concretas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se apliquen las propiedades concretas de la multiplicación.

  3. Realizar juegos o actividades prácticas que permitan a los alumnos experimentar y comprender las propiedades de la multiplicación.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas propiedades en la resolución de problemas cotidianos.

  5. Resolver problemas que requieran la aplicación de las propiedades de la multiplicación.


Sesión 3: Aplicación de la multiplicación en problemas cotidianos



  • Duración: 45 minuto