Conociendo el problema del cuidado del agua

Fernanda Castellanos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los niños.


Sesión 1: Conociendo el problema del cuidado del agua


Objetivo de la sesión: Identificar la importancia del cuidado del agua y las diferentes fases del ciclo del agua.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el agua y cómo creen que se forma la lluvia.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Exposición (10 minutos): Explicar brevemente la importancia del agua para la vida y el medio ambiente. Mostrar imágenes y ejemplos de actividades diarias que requieren agua.

    • Experimento (20 minutos): Realizar un experimento sencillo para mostrar cómo se forma la lluvia. Utilizar un recipiente con agua caliente, una tapa de plástico y hielo. Observar cómo se condensa el vapor de agua en la tapa y luego se forma el agua en forma de gotas.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Reflexión grupal (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el agua y el ciclo del agua. ¿Por qué es importante cuidar el agua?

    • Tarea (5 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes formas de cuidar el agua y que compartan sus hallazgos en la siguiente sesión.




Sesión 2: Encontrando soluciones creativas al problema


Objetivo de la sesión: Fomentar la creatividad de los alumnos para resolver problemas socioambientales relacionados con el cuidado del agua.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si encontraron formas creativas de cuidar el agua en sus investigaciones.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Lluvia de ideas (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan las formas