Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica: Cálculo de perímetro y área

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles si conocen los términos "perímetro" y "área" y qué saben sobre ellos.


• Tomar nota de las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en un papelógrafo.

Actividad 2: Exploración de figuras geométricas (20 minutos)

• Proporcionar a cada alumno un conjunto de figuras geométricas (triángulos, rectángulos, cuadrados, círculos, etc.) hechas de cartulina o papel.


• Pedirles que observen y manipulen las figuras, identificando su contorno y su superficie.


• Guiar una discusión en la que los alumnos compartan lo que han descubierto sobre el contorno y la superficie de las figuras.


• Preguntar a los alumnos si pueden relacionar el contorno con el perímetro y la superficie con el área.

Actividad 3: Cálculo de perímetro y área (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos cómo calcular el perímetro de una figura, por ejemplo, midiendo los lados de un cuadrado con una regla y sumándolos.


• Realizar un ejemplo de cálculo de área usando una retícula de cuadrados, por ejemplo, contando los cuadros que se encuentran den