Introducción al tema y problemática

Jose Luis Padilla
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y sensibilizarlos sobre la falta de derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan información sobre su cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

  2. Presentar el tema de la clase a través de una breve exposición y preguntar a los estudiantes si han experimentado alguna situación en la que hayan sentido que se les ha negado el derecho a pertenecer a un determinado grupo.

  3. Proyectar un video o presentar casos reales en los que se evidencie la falta de derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y fomentar una reflexión grupal sobre estos ejemplos.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen posibles consecuencias de la falta de derecho a pertenecer a un grupo.


Sesión 2: Análisis de los diferentes grupos sociales y culturales (45 minutos)
Objetivo: Analizar la diversidad de grupos sociales y culturales presentes en la sociedad y su influencia en las identidades juveniles.


Desarrollo:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo la investigación de un grupo social o cultural en particular.

  2. Los estudiantes deberán buscar información sobre las características, costumbres, creencias y valores de ese grupo.

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación a través de una exposición, utilizando recursos visuales como imágenes y vi