Construcción del proyecto de vida.

Karina Cruz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida. Explicar brevemente en qué consiste y su importancia para el desarrollo personal.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en su cuaderno sus metas y sueños para el futuro.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de Aprendizaje servicio y su relación con la educación socioemocional.

  • Dinámica grupal: Los alumnos formarán grupos de 4 o 5 personas y deberán identificar problemas o necesidades en su comunidad relacionadas con el medio ambiente.

  • Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre el problema seleccionado y pensar en posibles soluciones.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos presentarán sus hallazgos y propuestas para abordar el problema identificado.

  • Reflexión: Los alumnos deberán identificar cómo su proyecto de vida y metas personales se relacionan con la solución del problema identificado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de un video o presentación sobre la importancia de la educación ambiental y su impacto en el bienestar colectivo.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos retomarán sus propuestas y deberán diseñar un plan de acción para abordar el problema identificado.

  • Implementación del plan de acción en la comunidad: Los alumnos deberán llevar a cabo acciones concretas para contribuir a la solución del problema seleccionado.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias, dificultades y aprendizajes durante la implementación del plan de acción.

  • Evaluación formativ