Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos emplearán verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Introducción:

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: la importancia de comprender y producir textos instructivos.


• Explicar la relación entre los textos instructivos y las actividades escolares y los juegos.


• Motivar a los alumnos haciendo preguntas como: ¿Alguna vez han seguido instrucciones para hacer una actividad en la escuela o para jugar un juego?

Desarrollo:

1. Actividad de comprensión:

• Entregar a cada alumno un texto instructivo de una actividad escolar o un juego.


• Pedirles que lo lean y lo comprendan.


• Realizar preguntas de comprensión: ¿Qué materiales se necesitan? ¿Cuál es el objetivo de la actividad/juego? ¿Cuál es el orden de las acciones?

2. Identificación de verbos en infinitivo o imperativo:

• En una hoja de papel, los alumnos deben identificar y escribir todos los verbos en infinitivo o imperativo que encuentren en el texto instructivo.


• Discutir en grupo las respuestas y anotar en el pizarrón los verbos identificados.

3. Identificación de términos secuenciales:

• En la misma hoja de papel, los alumnos deben identificar y escribir los términos secuenciales o palabras que indican el orden de las acciones en el texto instructivo.


• Discutir en grupo las respuestas y anotar en el pizarrón los términos secuenciales identificados.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos instructivos en la realización de actividades escolares y juegos.


• Comentar cómo el uso de verbos en infin