Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.


• Exploración de fotografías y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintas partes del mundo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de nuestra comunidad y del resto del mundo.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre una manifestación cultural o artística de la comunidad.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre los elementos específicos de la manifestación elegida, como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos.


• Elaboración de un cartel o presentación digital para compartir la información investigada con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Presentación de los carteles o presentaciones digitales elaboradas por cada grupo.


• Realización de una exposición para que cada grupo presente su manifestación cultural o artística.


• Realización de preguntas y respuestas para que los demás alumnos reflexionen sobre el sentido y significado de cada manifestación.

Sesión 4:

• Visionado de un documental sobre manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo.


• Realización de una actividad de reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones presentadas en el documental y las investigadas por los grupos en la comunidad.


• Elaboración de un mapa conceptual para plasmar las ideas principales de la reflexión.

Sesión 5:

• Realización de una actividad