Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y adaptado a las necesidades de los alumnos con rezago en lecto escritura, confusión de letras y con autismo.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias y familiarizar a los alumnos con rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los sonidos en la literatura. Mostrar ejemplos de composiciones literarias con elementos sonoros, como poemas, canciones, trabalenguas, etc.

   
   



2. Taller de rimas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con palabras que riman. Los alumnos deberán formar parejas de palabras que rimen y crear frases o pequeños poemas utilizando esas palabras.

   
   



3. Juego de onomatopeyas: Proyectar imágenes de animales, objetos u acciones que emiten un sonido y pedir a los alumnos que imiten esos sonidos. Luego, los alumnos deberán identificar la onomatopeya correspondiente a cada imagen.

   
   



4. Actividad de calambures: Proporcionar a los alumnos frases que contengan calambures y pedirles que identifiquen las palabras o expresiones que crean el juego de palabras.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Reforzar la identificación de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Actividades:

1. Lectura de poemas: Leer en voz alta varios poemas que contengan elementos sonoros, como rimas y onomatopeyas. Los alumnos deberán identificar y señalar estos elementos en los poemas.

   
   



2. Taller de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño poema utilizando al menos una rima, una onomatopeya y un calambur. Los