Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos con una breve introducción sobre la importancia de la lectura y cómo nos permite adentrarnos en mundos imaginarios.


• Presentar el problema de la falta de lectura y cómo afecta a la comunidad.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos fomentar la lectura en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus propuestas para fomentar la lectura.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes textos literarios en español o traducidos que puedan ser interesantes para los jóvenes.


• Cada grupo deberá seleccionar un texto literario y justificar por qué consideran que es una buena opción para fomentar la lectura.


• Los alumnos deberán leer el texto seleccionado y analizarlo desde el punto de vista estético.

Cierre:

• Cada grupo presentará su texto literario y expondrá su análisis estético.


• Se abrirá un espacio para comentarios y preguntas de los demás alumnos.


• Se invitará a la clase a compartir sus opiniones y juicios estéticos sobre los diferentes textos presentados.


• Se reflexionará sobre la importancia de la lectura y cómo los textos literarios pueden ayudar a fomentarla en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de la lectura y los textos literarios.


• Plantear la pregunta: ¿Qué estrategias podemos utilizar para compartir nuestros juicios estéticos sobre los textos literarios en la comunidad?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que se pueden utilizar para compartir los juicios estéticos.


• Organizar a los alumnos en grupos