Introducción al estudio de los números y las fracciones

Edwin Sosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones


Objetivos:



  • Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta 20, 40, 60 o hasta donde sea posible.

  • Utilizar fracciones en actividades de juego.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de los números y las fracciones en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una serie de tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los ordenen en forma ascendente y descendente.

    • Realizar preguntas sobre la sucesión numérica para promover la participación y el razonamiento de los estudiantes.

    • Presentar tarjetas con números más altos (hasta 40, 60 o 120 dependiendo del nivel de los alumnos) y repetir el proceso.

    • Introducir el concepto de fracción y explicar su significado.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que identificar diferentes fracciones y representarlas con dibujos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego en la que los alumnos utilicen fracciones, por ejemplo, un juego de domino con fracciones.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de los números y las fracciones en nuestra vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará el desempeño de los alumnos durante la realización de las actividades, prestando especial atención a su capacidad de expresar oralmente la sucesión numérica y utilizar fracciones en el juego propuesto.



  2. Registro anecdótico: