Introducción y exploración

Marlen Herrera
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque para la planificación:



  • Promover la conciencia intercultural y el respeto hacia la diversidad lingüística y cultural.

  • Desarrollar habilidades de lectura y escritura a través del tema abordado.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en un proyecto comunitario.

  • Integrar diferentes disciplinas para un aprendizaje más completo y significativo.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar el nombre de su lengua materna y otras lenguas que se hablan en su región, comprendiendo la importancia de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas y culturas.

  2. Presentar imágenes y objetos representativos de distintas lenguas y culturas presentes en la comunidad.

  3. Pedir a los estudiantes que compartan el nombre de su lengua materna y palabras o frases en otros idiomas que conozcan.

  4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una lengua indígena o extranjera para investigar y presentar a la clase.

  5. Brindar tiempo para la investigación y preparación de la presentación.


Sesión 2: Presentación y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán compartir información sobre diferentes lenguas y reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad.


Actividades:



  1. Los grupos presentarán la información que investigaron, utilizando imágenes, palabras o frases en la lengua asignada.

  2. Después de cada presentación, abrir un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la diver