Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de presentar ideas para resolver un conflicto, para establecer acuerdos armónicos.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 min):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas para el trabajo en grupo.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de resolver conflictos y establecer acuerdos en el aula.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 min):

   
   
   
   
   • Presentación de una situación problemática: "En un juego de matemáticas, los alumnos deben resolver problemas de suma y resta para avanzar en el juego. Sin embargo, se han presentado conflictos entre los jugadores al no ponerse de acuerdo en cuál es la respuesta correcta".
   
   
   • Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo podemos resolver estos conflictos de manera justa? ¿Cómo podemos establecer acuerdos armónicos?
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos generen ideas y soluciones para resolver los conflictos en el juego.
   
   
   • Puesta en común de las ideas de cada grupo y construcción de acuerdos armónicos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 min):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de resolver conflictos de manera justa y establecer acuerdos.
   
   
   • Introducción del tema principal: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 min):
   
   
   • Recordatorio del tema principal: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación co