Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los estudiantes.

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos?


• Motivación: Mostrar diferentes sustancias y objetos de uso cotidiano y preguntar a los estudiantes si creen que son mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de actividades experimentales para evidenciar las características de los diferentes estados de la materia.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre propiedades físicas y químicas de los materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de las investigaciones.


• Reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar las mezclas según su composición?

Desarrollo:

• Explicación de las características y clasificación de las mezclas homogéneas y heterogéneas.


• Realización de actividades experimentales para identificar y caracterizar diferentes tipos de mezclas.


• Trabajo en grupos: Elaboración de ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas con materiales de uso cotidiano.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos de mezclas elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre los criterios utilizados para clasificar las mezclas.