Reconociendo la diversidad lingüística en la comunidad

Gudberto Peñaflor
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo: Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre las diferentes formas de comunicación que existen en la comunidad.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes y videos de personas de diferentes culturas y países, resaltando la diversidad lingüística.

  3. Exploración (15 minutos): Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen a personas de distintas culturas y utilicen algunas palabras o frases en esos idiomas.

  4. Reflexión (10 minutos): Preguntas y respuestas sobre las experiencias de los alumnos durante la actividad.

  5. Cierre (10 minutos): Canción o poesía sobre la diversidad lingüística.


Sesión 2: Reconociendo la diversidad lingüística en la familia


Objetivo: Identificar y nombrar a los integrantes de la familia mediante actividades dinámicas, canciones y juegos con apoyo visual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la importancia de respetar la diversidad lingüística en la familia.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes y descripciones de diferentes familias de distintas culturas y países.

  3. Desarrollo (15 minutos): Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen a miembros de diferentes familias y nombren a sus integrantes en diferentes idiomas.

  4. Reflexión (10 minutos): Preguntas y respuestas sobre las experiencias de los alumnos durante la actividad.

  5. Cierre (10 minutos): Canción o poesía sobre la importancia de la diversidad e