Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación de qué es un texto autobiográfico y algunos ejemplos.


• Realización de una actividad en la que los alumnos compartan un suceso autobiográfico breve.


• Reflexión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2 (45 minutos):

• Continuación de la reflexión sobre las razones por las que los textos autobiográficos están narrados en primera persona del singular.


• Lectura de un texto autobiográfico por parte de la maestra o el maestro.


• Análisis del texto y búsqueda de elementos que demuestren que está narrado en primera persona del singular.


• Realización de una actividad en la que los alumnos escriban un párrafo autobiográfico utilizando la primera persona del singular.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación del problema: los niños no identifican los textos explicativos y no conocen la diferencia entre un texto explicativo y un informativo.


• Explicación de las características de un texto explicativo y un texto informativo.


• Lectura de textos explicativos e informativos por parte de los alumnos.


• Análisis en grupo de los textos leídos y búsqueda de características que los diferencien.

Sesión 4 (45 minutos):

• Continuación del análisis de los textos explicativos y textos informativos.


• Realización de una actividad en la que los