Reconociendo las emociones propias y de los demás

Yane Reyes
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y de los demás (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diferentes emociones propias y de sus compañeros, a través de la interacción con diversas situaciones y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con ilustraciones que representan diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al ver cada una de las tarjetas.

    • Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes emociones mientras los demás intentan adivinar cuál es.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las emociones experimentadas durante la actividad.

    • Invitar a los alumnos a compartir alguna experiencia personal en la que hayan experimentado alguna emoción intensa.

    • Dar las gracias a los alumnos por su participación y despedida.




Sesión 2: Expresando y regulando nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan a expresar y regular sus emociones de manera adecuada, a través de la interacción con otras personas y mediante estrategias de autorregulación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y estiramientos suaves.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que pue