Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Belen Guzman
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores como la empatía, el respeto, la tolerancia y la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia, y promover la reflexión sobre su importancia en la comunidad, localidad o pueblo.


Actividad 1: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los símbolos en nuestra vida diaria, como por ejemplo, los símbolos de tránsito o los símbolos utilizados en los medios de transporte. Preguntar a los alumnos si conocen algunos símbolos que representen a su comunidad, localidad o pueblo.


Actividad 2: Presentar una imagen de la bandera nacional y preguntar a los alumnos si saben qué representa. Explicar que la bandera es un símbolo importante de identidad y pertenencia de nuestro país. Pedir a los alumnos que describan los colores y las figuras que ven en la bandera.


Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo. Proporcionarles acceso a recursos como libros o internet para realizar su investigación. Cada grupo deberá recopilar información sobre al menos tres símbolos y su significado.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Profundizar en el tema de los símbolos de identidad y pertenencia, y fomentar la valoración de la diversidad cultural.


Actividad 1: Iniciar la sesión pidiendo a los grupos que compartan la información que han recopilado sobre los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad. Cada grupo deberá exponer al menos uno de los símbolos que investigaron y explicar su sign