Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: "huiimbhjkv mhjiho" (se debe especificar el problema para poder desarrollar la planeación de manera adecuada)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Narración de sucesos autobiográficos".


• Explicación de la importancia de la primera persona del singular en los textos autobiográficos.


• Lectura de un texto autobiográfico por parte del docente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar un texto autobiográfico y analizar por qué está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre los textos autobiográficos que encontraron y su análisis.


• Discusión en grupos pequeños sobre las razones comunes encontradas en los textos analizados.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Elaboración de un listado de las razones más frecuentes por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Registro de las conclusiones en un cartel visible para todos.

Sesión 3:

• Realización de una actividad de escritura autobiográfica en primera persona del singular.


• Los alumn