Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

eduardo hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y exploración):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los procesos vitales de los seres vivos y despertar la curiosidad de los alumnos a través de una actividad exploratoria.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué sabemos acerca de los procesos vitales de los seres vivos? ¿Qué preguntas tenemos al respecto?"



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Proponer a los alumnos una actividad de exploración en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una serie de láminas con imágenes de animales y plantas.

    • Los alumnos deberán observar las imágenes y discutir en sus grupos qué características comunes encuentran en los seres vivos representados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones de cada grupo.

    • Registro en la pizarra de las características comunes identificadas.

    • Planteamiento de nuevas preguntas que surjan a raíz de la actividad.




Sesión 2 (Indagación y análisis):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Propiciar la indagación de los alumnos sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.

    • Planteamiento de las preguntas generadas en la sesión anterior como punto de partida.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una lista de recursos (libros, internet, materiales didácticos, etc.) para investigar sobre las estructuras especial