Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

competencias y habilidades.

Secuencia didáctica: Medición de longitud, masa y capacidad

Sesión 1: Introducción a la medición de masa
Objetivo: Sopesar objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprobar su estimación con el apoyo de una balanza.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y para qué se utiliza la medición de masa en la vida diaria.


2. Presentar diferentes objetos con distintas masas (por ejemplo, un lápiz, un libro, una billetera) y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor masa. Permitirles discutir en grupos pequeños y compartir sus respuestas.


3. Solicitar a los alumnos que estimen cuál de los objetos que han ordenado tiene mayor masa y cuál tiene menor masa.


4. Presentar una balanza y explicar su funcionamiento. Mostrar cómo se utiliza para medir la masa de los objetos.


5. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes objetos para que los pesen utilizando la balanza. Pedirles que comparen los resultados con sus estimaciones iniciales.


6. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus descubrimientos y reflexionen sobre la importancia de la medición de masa en la vida cotidiana.

Sesión 2: Medición de capacidad y longitud
Objetivo: Utilizar instrumentos de medición para estimar la capacidad y la longitud de objetos.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la capacidad y la longitud, y para qué se utilizan en la vida diaria.


2. Presentar diferentes objetos con distintas capacidades y longitudes (por ejemplo, un vaso, una caja, una regla) y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor capacidad o longitud. Permitirles di