Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Plan de clase

inclusión y adaptaciones curriculares para atender las necesidades del alumno con autismo.

Sesión 1: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Objetivo: Representar objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo inicial y presentación de la temática a trabajar: descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de presentación entre los alumnos y el alumno con autismo, fomentando la inclusión y el conocimiento mutuo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de observación y descripción de objetos: mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los observen detenidamente y los describan utilizando diferentes lenguajes artísticos (plástico, sonoro, corporal).
   
   
   • En el caso del alumno con autismo, adaptar la actividad según sus necesidades: ofrecerle objetos con los que se sienta cómodo y le permitan expresarse de forma adecuada.
   
   
   • Fomentar la participación y el trabajo en equipo, incentivando la comunicación y el respeto entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las descripciones realizadas por los alumnos, valorando su creatividad y originalidad.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para representar objetos, personas, seres vivos y lugares.
   
   
   • Resaltar la participación y el esfuerzo del alumno con autismo, reconociendo sus logros y fomentando su autoestima.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Registrar las acciones y participació