Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Resolver problemas de sumas y restas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando a los alumnos el tema a trabajar: la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas para recordar conceptos básicos de suma y resta.


3. Actividad de indagación: Proponer a los alumnos un problema relacionado con sumas y restas para que lo resuelvan en parejas. Por ejemplo, "Si tienes 200 galletas y te comes 50, ¿cuántas te quedan?". Los alumnos deberán resolver el problema utilizando tanto la operación de suma como la de resta.


4. Socialización de los resultados: Preguntar a algunos grupos cómo resolvieron el problema y qué operaciones utilizaron. Reflexionar en conjunto sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

1. Recuperación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y cómo se relacionan la suma y resta como operaciones inversas.


2. Actividad de indagación: Proponer a los alumnos diversos problemas relacionados con sumas y restas, que impliquen cantidades menores a 1000. Los alumnos deberán resolverlos utilizando diferentes expresiones aditivas, es decir, sumas y restas.


3. Trabajo en parejas o pequeños grupos: Los alumnos deberán resolver los problem