Introducción al uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Jazmin Rodriguez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana


Objetivos de la sesión:



  • Comprender la importancia de los elementos de los lenguajes artísticos en la comunicación de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Identificar los elementos de los lenguajes artísticos presentes en situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social.

  • Explorar diferentes formas de representar situaciones cotidianas utilizando movimientos, sonidos e imágenes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Motivación a través de preguntas como: ¿Sabían que podemos comunicar emociones y sentimientos a través del arte? ¿Han visto alguna vez una obra de teatro o una película? ¿Qué elementos creen que se utilizan para comunicar emociones en estas situaciones?



  1. Exposición y ejemplos (10 minutos):



  • Explicación de los elementos de los lenguajes artísticos (movimiento, sonido e imagen) y su relación con la comunicación de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Presentación de ejemplos de situaciones cotidianas donde se pueden identificar estos elementos (por ejemplo, una situación de juego en el patio de la escuela, una visita al parque, una conversación con amigos).



  1. Actividad práctica (25 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá elegir una situación cotidiana y representarla utilizando movimientos, sonidos e imágenes.

  • Los grupos tendrán 15 minutos para preparar su representación.

  • Cada grupo presentará su representación ante el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):


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