Introducción al estudio de los números

ana paola padilla
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y debe incluir actividades prácticas y participativas.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo trabajar con ellos en situaciones cotidianas".

  • Realizar una actividad de motivación, por ejemplo, mostrar diferentes objetos (lápices, libros, galletas, etc.) y pedir a los alumnos que los cuenten y digan cuántos hay en total.

  • Luego, mostrar diferentes tarjetas con números escritos y preguntar a los alumnos qué números son y cómo se leen.


Desarrollo de la sesión 1 (30 minutos)



  • Realizar una actividad de conteo en grupo. Entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, botones, fichas, etc.) y pedirles que los cuenten y escriban la cantidad en un papel.

  • Luego, cada grupo presenta su colección y la cantidad a la clase.

  • Continuar con una actividad de ordenamiento. Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de su colección de acuerdo a su tamaño, color, etc. Luego, discutir en clase los diferentes criterios de ordenamiento utilizados.


Sesión 2: Representación de números y regularidades (15 minutos)



  • Recordar el objetivo de la clase y repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos diferentes formas de representar los números (números escritos, números en palabras, representación gráfica, etc.).

  • Mostrar a los alumnos una tabla con números en unidades, decenas y centenas y pedirles que identifiquen las regularidades.


Desarrollo de la sesión 2 (30 minutos)



  • Realizar una actividad de representación de números. Entregar a cada alumno una tarjeta con un número y pedirles que lo repr