Introducción al tema y sensibilización

Eva María Tolentino
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "textos discontinuos" y qué ejemplos podrían dar. Tomar nota de sus respuestas en el pizarrón.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de organizar la información en diferentes tipos de textos. Registrar sus respuestas en una lista en el pizarrón.

  3. Ejemplo de texto discontinuo: Mostrar a los alumnos un texto discontinuo como ejemplo, por ejemplo, un mapa o un gráfico. Explicarles cómo este tipo de texto ayuda a organizar información de manera clara y concisa.

  4. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, tablas, etc.). Pedirles que identifiquen la información que se puede obtener de cada uno y cómo se organiza.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio para la discusión y retroalimentación.


Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de comprender y analizar textos discontinuos.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente la sesión anterior y las conclusiones a las que llegaron los grupos sobre la importancia de los textos discontinuos.

  2. Lectura de textos discontinuos: Entregar a cada alumno diferentes textos discontinuos y pedirles que los lean y analicen en busca de la información que puedan obtener.

  3. O