Introducción a la prevención de accidentes y situaciones de riesgo.

Emelia Guerrero
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque interdisciplinar:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la prevención de accidentes y situaciones de riesgo.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de identificar acciones, situaciones y comportamientos en los que pueden lastimarse o lastimar a los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes situaciones y acciones que pueden representar un riesgo o peligro. Se les pide que identifiquen qué pueden lastimar o lastimar a otros en cada situación.

  2. Desarrollo: El profesor explica brevemente los conceptos básicos de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, utilizando ejemplos claros y cercanos a la realidad de los alumnos.

  3. Aplicación: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una lista de situaciones cotidianas. Cada grupo debe identificar las acciones que pueden representar un riesgo y proponer medidas de prevención.

  4. Cierre: Los grupos comparten sus propuestas y se hace una lluvia de ideas en el grupo completo sobre las medidas de prevención identificadas.


Sesión 2:
Tema: Identificación de medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo en diferentes contextos.


Objetivo: Promover la reflexión de los alumnos sobre las acciones y medidas de prevención en diferentes situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Se presenta a los alumnos una historia o cuento en el que se planteen diferentes situaciones de riesgo. Se les pide que identifiquen las acciones o medidas de prevención que podrían haber evitado el peligro.

  2. Desarrollo: Los alumnos forman grupos y se les entrega una serie de imágenes que representan diferentes contextos (casa, escuela, parque, etc.). Cada gr