Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje significativo, utilizando estrategias didácticas variadas y fomentando la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos discontinuos

• Presentación del tema: Problemas actuales del agua. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el agua en su comunidad.


• Planteamiento del objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad 1: Lectura y análisis de un texto discontinuo (tabla de doble entrada). Los alumnos identificarán la información presentada en la tabla y la relacionarán con el tema del agua.


• Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará a un personaje relacionado con el tema del agua (agricultor, ecologista, habitante de una ciudad con problemas de abastecimiento de agua, etc.) Los grupos discutirán las necesidades, problemas y posibles soluciones desde la perspectiva de su personaje.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información sobre el tema del agua.

Sesión 2: Análisis de líneas de tiempo y cuadros cronológicos relacionados con el tema del agua

• Recuperación de conocimientos previos: Los alumnos recordarán qué es una línea de tiempo y un cuadro cronológico, y para qué se utilizan.


• Actividad 1: Observación y análisis de una línea de tiempo sobre la historia del agua. Los alumnos identificarán los eventos más relevantes y su relación con el tema del agua.


• Actividad 2: Elaboración de un cuadro cronológico sobre la gestión del agua en su comunidad. Los alumnos investigarán l