Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Discutir y reflexionar sobre la importancia de estos sistemas y cómo pueden favorecer la inclusión.


• Actividad inicial: Realizar un juego de roles para que los alumnos experimenten las dificultades de comunicación que pueden enfrentar las personas con discapacidad. Reflexionar sobre las barreras que pueden surgir y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden superarlas.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de comunicación alternativa (por ejemplo, lenguaje de señas, pictogramas, braille, etc.). Cada grupo deberá investigar y crear una presentación que explique cómo funciona su sistema de comunicación y cómo puede ser utilizado de forma creativa y artística para favorecer la inclusión. Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos (formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, etc.) para representar su sistema de comunicación de manera visual y auditiva.


• Cierre: Cada grupo compartirá su presentación con el resto de la clase y se realizará una discusión y reflexión conjunta sobre los diferentes sistemas de comunicación alternativos y aumentati